Herr Lehrer, wenn ich das lerne, kann ich später selbst mit dem Zug zur Arbeit fahren und muss nicht mehr mit dem Bus fahren.

Virtueller öffentlicher Nahverkehr bietet eine innovative Lösung für eine zentrale Frage der Sonderpädagogik: Wie bringen wir Kindern bei, selbstständig mit öffentlichen Verkehrsmitteln zu fahren? Für Lehrerin Very, die bei KPO Special Education De Kameleon in Roosendaal arbeitet, bietet der virtuelle öffentliche Nahverkehr weit mehr als nur praktische Fortbewegungsmittel. Die VR-Lernplattform stärkt das Selbstvertrauen und die Unabhängigkeit ihrer Schüler. In diesem Artikel teilen wir ihre Erfahrungen und diskutieren die Auswirkungen des virtuellen öffentlichen Nahverkehrs.

Was ist Virtual OV und wie funktioniert er?
Virtual OV (Virtueller Öffentlicher Verkehr) ist eine Lernplattform, auf der Schüler mithilfe einer Virtual-Reality-Brille eine komplette Fahrt mit öffentlichen Verkehrsmitteln simulieren können. Das Tool führt sie Schritt für Schritt durch die wichtigsten Aspekte des öffentlichen Nahverkehrs:

● Planen einer Zugreise

Ein- und Auschecken mit der OV-Chipkarte

● Umsteigen vom Bus zum Zug

● Den richtigen Zug und den richtigen Bahnsteig finden

Während physisches Reisen oft zu viel Stimulation oder Stress verursacht, bietet der virtuelle öffentliche Verkehr eine sichere Umgebung zum Üben. Für die Schüler von De Kameleon ist dies ein entscheidender erster Schritt in Richtung Unabhängigkeit.

Die Vorteile des virtuellen öffentlichen Verkehrs für die Sonderpädagogik

An der KPO De Kameleon, einer Schule für Schüler mit geistiger Behinderung im Alter von 4 bis 18 Jahren, steht das individuelle Entwicklungspotenzial der Kinder im Vordergrund. Virtuelle öffentliche Verkehrsmittel passen hierfür perfekt.

„Unsere Schüler wachsen oft behütet auf. Für sie ist das Fahren mit öffentlichen Verkehrsmitteln eine völlig neue Erfahrung“, sagt Very. „Mit Virtual OV können sie sich zunächst schrittweise an mögliche Situationen im Straßenverkehr gewöhnen – ohne Druck und in einer sicheren Umgebung.“

Seit der Einführung des virtuellen öffentlichen Nahverkehrs haben 35 Schüler von De Kameleon grundlegende Mobilitätsfähigkeiten erlernt. Obwohl noch nicht jedes Kind völlig unabhängig sein kann, sind die Fortschritte deutlich sichtbar. „Selbst kleine Schritte, wie das Verständnis des Check-in-Prozesses, machen einen großen Unterschied“, sagt Very.

 Unsere Schüler wachsen oft in einer behüteten Umgebung auf

Selbstvertrauen: der größte Gewinn

Die Wirkung des virtuellen öffentlichen Nahverkehrs geht über die reine Fortbewegungskompetenz hinaus; er stärkt auch das Selbstvertrauen der Schüler. „Manche Kinder sagen: ‚ Herr Lehrer, wenn ich das lerne, kann ich später selbst mit dem Zug zur Arbeit fahren. Dann muss ich nicht mehr mit dem Bus fahren ‘“, sagt Very stolz.

Zwar werden nicht alle Schüler irgendwann selbstständig fahren, zum Beispiel weil sie nicht lesen können, doch das Üben im virtuellen öffentlichen Nahverkehr gibt ihnen ein Gefühl der Selbstbestimmung. „Manchmal muss man einfach etwas ausprobieren“, sagt Very. „Dann entdeckt man, was noch alles möglich ist. Eltern sind oft erstaunt, wie viel ihr Kind lernen kann.“

Anpassung

Für einige Monate im Jahr hat KPO De Kameleon Zugriff auf eines der beiden virtuellen öffentlichen Verkehrsmittel-Sets, die von der Region Westbrabant (RWB) zur Verfügung gestellt werden.

„Die Kinder waren sehr enttäuscht, als die Brillen an einen anderen Ort gebracht werden mussten“, sagt Very. „Es wäre toll, wenn wir an jedem Standort eine feste Anzahl Brillen hätten, um mehr Schüler gleichzeitig trainieren zu können.“ Das Training von Kindern mit besonderen Lernbedürfnissen kann sehr intensiv sein, weiß Very aus Erfahrung. „Manche Schüler, zum Beispiel Kinder, die aufgrund einer Sehbehinderung nicht lesen können, oder Schüler mit motorischen Einschränkungen, brauchen individuelle Unterstützung durch ihre Lehrkraft.“ Dennoch lohne sich das Training laut Very auf jeden Fall: „Es ist toll zu sehen, wie schnell manche Kinder spielerisch lernen, insbesondere diejenigen, die bereits Erfahrungen mit Spielen zu Hause haben.“

Virtual OV: Innovation und Zukunft

Eine breitere Einführung des virtuellen öffentlichen Nahverkehrs könnte in Zukunft einen großen Schritt zur Verbesserung der Unabhängigkeit in der Sonderpädagogik bedeuten. Die Plattform zeigt, dass Technologie nicht nur praktisch sein kann, sondern auch zum Selbstvertrauen und zur Lebensqualität der Schüler beiträgt.

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