Provinzvorstandsmitglied Olthof erlebt virtuellen öffentlichen Nahverkehr in Heliomare

Provinzvorstandsmitglied Olthof erlebt virtuellen öffentlichen in Heliomare

Für viele Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe mit sonderpädagogischem Förderbedarf stellt die Nutzung öffentlicher Verkehrsmittel weiterhin eine Herausforderung dar. Der Provinzdirektor Jeroen Olthof besuchte das Heliomare College in Alkmaar und erlebte den virtuellen öffentlichen Nahverkehr hautnah: Wie Schülerinnen und Schüler in einer sicheren VR-Umgebung das Reisen mit Bus und Bahn lernen.

Unter der Anleitung von Lehrer Jesper Hubers übten sie realistische Situationen, wie das Finden der richtigen Bushaltestelle, das Ein- und Auschecken und den Umgang mit Menschenmengen. Die Schüler reagierten begeistert und sagten, dass VR ihnen helfe, sich besser vorbereitet und selbstbewusster zu fühlen. Ein Schüler sagte stolz: „Jetzt fahre ich selbstständig mit öffentlichen Verkehrsmitteln zu meinem Großvater.“

Am Ende erhielten alle Teilnehmer – einschließlich des Abgeordneten Olthof für die Basisstufe – ein virtuelles OV-Zertifikat.

Die Provinz stellt virtuelle öffentliche Verkehrsmittel kostenlos zur Verfügung.

Die Provinz Nordholland setzt sich für einen barrierefreien öffentlichen Nahverkehr für alle ein und bietet in Zusammenarbeit mit Changefied kostenlosen virtuellen öffentlichen Nahverkehr für Förderschulen in Nordholland Nord, Haarlem-IJmond sowie der Region Gooi und Vechtstreek an. Dieser umfasst VR-Brillen, Software und Support.

Die Schulen arbeiten jedes Schuljahr für einen festgelegten Zeitraum mit dem Programm zusammen, einschließlich Schulungs- und Lehrmaterialien, damit die Schüler Fähigkeiten ohne den Stress einer tatsächlichen Reise erwerben können.

Mehr Unabhängigkeit und Chancengleichheit

Virtual OV wurde für Schüler entwickelt, die zusätzliche Unterstützung beim Erlernen komplexer Fähigkeiten wie Planung, dem Umgang mit unerwarteten Situationen und dem Befolgen etablierter Abläufe benötigen. Durch wiederholtes Üben in der VR verinnerlichen sich die Handlungen und das Selbstvertrauen wächst, dieselben Schritte auch außerhalb der virtuellen Umgebung auszuführen.

Virtueller öffentlicher Nahverkehr trägt somit zu mehr Selbstständigkeit, Teilhabe und Chancengleichheit für junge Menschen mit sonderpädagogischem Förderbedarf bei. Gleichzeitig orientiert sich der Lehrplan an Lernzielen im Bereich Staatsbürgerkunde und Selbstständigkeit, sodass Schulen sowohl praktische Mobilitätskompetenzen als auch die umfassendere soziale und kognitive Entwicklung fördern können.